De Ges 2 tarda a Ges 2 vespre: Juan Luis Guerrero

“ M’agradaria fer oposicions per ser bomber.”

Juan Luis Guerrero té 22 anys, és estudiant de GES II a l’escola d’adults de Can Marfà. Va néixer a València i és veí de Mataró. Té el títol d’oficial metal·lúrgic

Què et va fer retornar als estudis?
El que em va fer retornar són les ganes de millorar la meva vida al món laboral. D’una manera o d’una altra, aconseguir els meus somnis.

Segons la teva opinió, quines coses funcionen bé a la teva escola?
Penso que el companyerisme entre els professors a l’hora de prendre decisions és bo.

En quines àrees poden millorar les coses?
En el mòdul de tecnologia, m’agradaria tenir eines per fer pràctiques i
en química, per fer experiments i comprendre millor la matèria.

Com es tracten els estudiants mútuament a l’escola? Es respecten les diferències?
En relació a les diferències (edat, races...), el tracte és bo i respectuós, no tenim cap problema.


Tens confiança que les destreses que estàs aprenent t’estan preparant per a un treball o formació professional?
No, penso que el nivell de GES II és molt bàsic i ens proporciona la base que necessitem si volem continuar estudiant.

Tens facilitat per aprendre?
No gaire, em costa molt i he de dedicar-hi molt de temps, més del normal.

Quina es la teva assignatura favorita? Per què?
La meva assignatura favorita és química, perquè m’agrada la forma d’explicar que té la professora, la fa entendre molt.

Què t’agradaria fer després del GES?
Després m’agradaria preparar-me i estudiar per presentar-me a les oposicions de bomber.

Treballes a més d’estudiar? De quin temps disposes?
Ara tinc més temps per estudiar perquè fa dues setmanes que m’han fet fora de la feina, per això de la crisi.

Entrevista feta per Sandra Cámara i Angie Brito
Mataró, 17 de març de 2012

De Ges 2 tarda a Ges 2 vespre: Eva Miguel

L’Eva Miguel, una maquilladora molt “especial”

Nosheen Ahmed i Marina Medrano
Mataró, 16/2/2012

L’Eva Miguel té 19 anys. És una noia molt extrovertida. Viu a Mataró amb la seva mare i el seu germà. Els seus hobbys són els còmics, la música i el maquillatge. Li agradaria estudiar maquillatge d’efectes especials. És bona estudiant i bona companya de classe.

Per què has escollit aquesta escola?
Perquè abans treballava aquí al costat, i m’anava bé per la proximitat. Ara ja no hi treballo, però quan surto d’aquí vaig a buscar la meva mare quan plega del treball.

Per què vols treure't el GES?
Vaig fer la prova d'accés al Cicle Mitjà i no em van deixar entrar per dues dècimes! i, per això, vaig decidir treure'm l'ESO i entrar directe.

T'agrada l'horari? Quin és?
Bé, no em queixo, podria ser pitjor. L'horari és dilluns i dimarts, de 17.30 a 21.30. Dimecres i dijous, de 18.30 a 21.30 i divendres, de 18.30 a 20.30.

Dius que ara no treballes. Quan ho feies, podies compaginar el treball amb els estudis?

Abans quan treballava sí que ho podia compaginar.

Quina assignatura t'agrada més i per què?
Matemàtiques, perquè m'agrada com ho explica l’Annabel.

Quina assignatura t'agrada menys i per què?
Tecnologia, perquè em costa molt.

Quin professor t’agrada més?
L’Annabel i el Ramon.

Veus aquest curs més difícil que l'any passat?
Sí, perquè l'any passat em van convalidar Socials i Naturals del PQPI i aquest any, en canvi, les he de fer.

T'has adaptat bé als teus companys?
Sí, som un grup agradable.

Voldries seguir estudiant després? Què estudiaries?
Sí. Tinc pensat estudiar caracterització, és a dir, maquillatge d’efectes especials, a Barcelona.

I, per acabar, quines conclusions treus d'aquests dos anys?
Que em penedeixo de no haver-me tret l’ESO abans.

De Ges 2 tarda a Ges 2 vespre: Víctor González

Víctor i Rober

VÍCTOR GONZÁLEZ, UN NOI MOLT SOCIABLE

Víctor González Isaac és solter. Va néixer a Barcelona el 17 de febrer de 1986. Actualment viu a Òrrius amb els seus pares.

Quins són els motius per què hagis començat a estudiar?
Vaig suspendre a l’institut i vaig començar a treballar amb el meu pare, però dins meu em deia que havia d’estudiar per ampliar el meu currículum laboral, que avui dia és molt important, i a més per satisfacció pròpia.
Quan tinguis el títol dels Ges, tens pensat continuar estudiant?
Sí, vull continuar estudiant, però ara mateix no tinc clar el que faré, el meu pensament és acabar el Ges amb molt bona nota.
T’agrada el professorat de l’escola Can Marfà?
Sí, m’agraden molt tots els professors i, en especial, l’Annabel perquè m’ha fet veure les matemàtiques des d’un punt de vista diferent.
Quines assignatures portes millor? I pitjor?
La millor, matemàtiques i la pitjor, tecnologia.
Estàs treballant actualment?
Sí, tinc molta sort, estic en un hotel a Barcelona, en el manteniment de les instal·lacions.
Has millorat els teus coneixements des que estudies?
Sí, molt, abans no era capaç d’entendre moltes coses que m’explicaven i ara em sento millor i més segur de mi mateix.
Com son els teus companys de classe?
Són bona gent, a l’aula hi ha un bon companyerisme. Hi ha gent del grup amb qui tinc més química que altres, però en global em porto bé amb tots, sóc un noi molt sociable (ell riu).

Què fas en el teu temps lliure?
Estar amb els meus amics, jugar a videojocs per internet, i la meva gran afició és la música. Vaig començar a tocar un instrument, la guitarra elèctrica, i fa un parell d’anys que practico com a hobby.
Creus que sortirem d’aquesta crisi econòmica?
Espero que sí, però la cosa pinta malament, perquè els polítics es llancen les culpes uns als altres i no pensen en els joves i no joves que avui dia estan a l’atur, i el que només fan és retallar la nostra vida social.

És la primera vegada que et fan una entrevista? T’ha agradat?
Sí, m’ha agradat molt. El meu entrevistador es mereix bona nota per ser la primera vegada que fa una entrevista, se l’ha currat! (ell riu).


Roberto Arenas
Mataró, 18/2/2012

INTRODUCCIÓ ALS GÈNERES LITERARIS

E tema següent que treballarem seran els principals gèneres literaris.
Hi ha quatre gèneres, o formats expressius des dels quals es pot contemplar el fet literari:

1. LA LÍRICA. (Expressió d'emocions subjectives, en prosa o en vers.)
2. LA NARRATIVA. (Explicació d'històries, en prosa o en vers.)
3. EL TEATRE. (Fet per ser representat)
4. L'ASSAIG. (Gènere de no ficció on es transmeten coneixements.)

Mireu les pàgines del vostre dossier on es parla dels gèneres. (15 a 18.) D'aquests 4, quin és el vostre gènere preferit, o que us faria gràcia conèixer més, a dia d'avui? Després haureu de llegir els textos que teniu com a model entre les pàgines 19 i 25 i dir quin us agrada més.

Tasca doble:
En aquesta tasca haureu de:

1. Comentar un dels quatre gèneres. Perquè us sembla interessant, quins elements us criden l'atenció del que veieu al dossier...

2. Dir quin és el text que heu triat dels 9 que teniu a les pàgines 19-25. Poseu-hi el títol, l'autor i el gènere. Què és el que us ha cridat l'atenció del vostre text? Què us suggereix?

ELS NOSTRES RECURSOS LITERARIS

Aquests darrers dies hem treballat a la classe els recursos literaris. N'hi ha de diversos tipus: segons el so (recursos fònics), segons l'estructura morfosintàctica (recursos morfosintàctics), segons el sentit (recursos semàntics... Els hem estat practicant, i hem descobert que som uns grans poetes! Aquí cadascú de vosaltres penjarà un exemple. A sota, després de la frase d'exemple, posarà el nom del recurs i l'explicació. Compte, que a vegades, sense adonar-nos, fem una frase que conté diversos recursos!

El meu exemple, perquè veieu com ho hem de fer:

"Dies llargs; canvis sobtats de temps; alumnes cansats; la natura que desperta: som al mes de març."
Recursos fets servir aquí:
-Enumeració: (És una acumulació d'elements que descriuen el mes de març).
-Asíndeton: (absència de conjuncions; tot està enllaçat amb signes de puntuació.)
-Personificació: La natura la relacionem amb una qualitat humana, despertar.
-Paral·lelisme: estructures paral·leles (nom+adjectiu).

Ho veieu? Volia fer una enumeració i m'han sortit quatre recursos.

Espero que gaudiu molt dels exemples que penjareu uns i altres.

PILAR MATEO: "L'excessiva confiança de l'alumnat amb el professorat, el poc respecte, les formes; crec que és bàsic, oi?"

La Pilar Mateo és professora de ciències naturals del centre d’adults Can Marfà, al
igual que es tutora del GES II. És una dona molt senzilla, simpàtica i es preocupa molt per els seus alumnes, ja que per ella són molt importants. Parla d’una manera molt calmada i relaxant,
donant molta tranquil·litat. Això fa que les seves classes siguin molt interessants i molt productives.

- Sempre has tingut clar dedicar-te a la professió de professora de ciències naturals? O
has tingut debilitat per un altre ofici?
- No ho tenia, clar volia experimentar diferents professions alienes a l'ensenyament. El que sí tenia clar, era que volia fer la carrera de química. Després d 'acabar la carrera vaig treballar a un laboratori, perquè era una cosa que volia provar. Però no em va agradar. Vaig descobrir que era molt monòton i per això vaig reprendre el que feia duant la carrera ..

- Què feies...?
- Donava classes d' anglès a l’antic EGB.
- Quant de temps portes en el món de l'ensenyament?
- Dotze anys.
- I com et vas sentir el primer cop que vas haver de donar classes? ...Et vas posar molt nerviosa?
- Molt nerviosa... és a dir, molt, però molt!
- Et passa encara alguna vegada?
- Ara ja no em passa! Els primers dies passa però.. Ara ja no, tu diràs...
- Diguem un avantatge i un desavantatge de treballar en un centre d' adults...
- Un avantatge és que l' alumnat és més madur i en general, té clar perquè ve a l'escola. I desavantatge, és que hi dedico molt temps per preparar les classes, perquè no existeixen materials específics per aquest tipus d' ensenyament.
- Creus que el mètode d'ensenyament actual del nostre país és el correcte? Creu que es podria
millorar?
- És que... no hi ha un mètode. Cada professor s'ho planteja a la seva manera, i es el seu món.
Hi ha un mínim que has d'ensenyar, la resta é, adaptar-se al tipus d'alumnat que té cadascú.
- Creus que és important reciclar-se? Com ho fa vostè?
- Sí, és clar. Contínuament faig cursos de formació que són impartits pel departament d' Ensenyament de la Generalitat. Ara mateix estic fent un curs de pissarres digitals, utilitzant un software específic que es diu Notebook....
- Interessant... Bé, i quins canvis més importants han sorgit en l'educació des que exerceixes la teva professió?
- Sobretot la confiança excessiva que té l' alumnat amb el professorat, en el tracte alumne professor. El respecte , l'educaió, les formes. Crec que és bàsic, oi?I això s'ha perdut molt. I per una altra banda la introducció de les noves tecnologies a les aules. Internet, les xarxes socials.. és l’últim!
- Què és el que més va agradar-te de la teva carrera universitària?
-...En realitat, vaig començar a gaudir dels estudis de química quan vaig començar el tercer any. I per suposat, no puc oblidar les “farres” de la “uni” com li dèiem nosaltres, els divendres a la tarda al bar de química...
- Això vol dir que us passàveu la tarda sencera fent “campana”?
- Mmm.. Hi havia de tot; alguns, divendres, hi anàvem al sortir de classe, i n'hi havia que anàvem directament al bar...
- Entesos...

Entrevista feta per David Tejero, Oreste Alfaro, Sílvia Garrido

RAMON PORTELLA FREIXES. Catedràtic en geografia i història

"QUE ELS ALUMNES AMB MÉS DIFICULTATS NO POGUESSIN QUEDAR DESPENJATS."


En Ramon es un professor plenament implicat amb les tasques de formació de persones adultes i amb dificultats. En comptes de la fredor i seriesa de les aules universitàries ha optat per donar classe a l’escola d’adults de Can Marfà. Per nosaltres, com alumnes seus, ens ha fet veure l’historia d’una manera positiva, fàcil d’entendre i no com una cosa de passat. Ell sempre ens anima a viatjar i a conèixer l’historia.

-Si poguessis tornar enrere, tornaria a estudiar per ser professor? O faries alguna cosa diferent?
- Tornaria a ser-ho, m’agrada la meva feina, encara que no és una feina per fer-se milionari. Però
si que m’agradaria ser milionari…

- HI ha algú que t’hagi influenciat a l’hora d’escollir estudis?
- Sí, la meva mare, que també era professora.

-Creus que has de tenir una qualitat especial per ser professor?
- Has de saber transmetre. Si saps molt, però no ho saps explicar, no serveix de res. Més val
saber poc, i el que saps, saber-ho explicar.

- Quina qualitat creus que els alumnes valoren més d’un professor?
- Doncs, que sigui proper, que puguin tenir-hi confiança, que vegin que és una persona que estima els alumnes i la feina, ja que hi ha molts professors que no s’estimen ni una
cosa ni l’altra.

- Et sents igual donant classe a l’ESO que a l’escola d’adults?
- Em sento igual de còmode, però la manera d’estudiar és diferent, perquè les persones i les edats
són diferents.

- Valores més als alumnes segons el seu rendiment?
- No, hi ha persones que poden tenir un rendiment elevadíssim, que són uns imbècils acabats. També hi ha persones que tenen un rendiment baix i són belles persones.

- Com creus que ha de ser el teu alumne ideal?
- Una bona persona.

- Quan un grup important dels teus alumnes no aproven, què en penses?
- Que potser m’he explicat malament, o potser que m’he equivocat amb els criteris d’avaluar, de
posar les notes, i de vegades pot ser un grup amb moltes dificultats, però aleshores és responsabilitat meva adequar-me a les seves dificultats.

- Què canviaries del sistema educatiu actual?
- Canviaria moltes coses, però sobretot que els alumnes amb més dificultats no poguessin quedar
despenjats
- Creus que el poder polític estaria d’acord amb tu?
- Espero que no. Espero estar en contra del poder polític sempre que ells estiguin en contra meu… No, al poder polític en l’actualitat els alumnes amb dificultats no els interessa, són una quarta part…

- Creus que Catalunya hauria de ser una nació Independent?
- Jo sempre he sigut federalista, no he sigut independentista, altrament a vegades crido Catalunya
Independent. Ara b una Catalunya independent governada pels polítics d’avui
dia no ho vull ni ve re. Quant sento els nacionalistes espanyols, em sento molt independentista, però quant sento algun o molts independentistes catalans, no em sento gens identificat amb ells


Entrevista feta per Miquel, Víctor, Alexander.